工業(yè)傳感器綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái),用電安全實(shí)驗(yàn)臺(tái)

一、設(shè)備簡(jiǎn)介：
本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)打破了原有多門課程實(shí)驗(yàn)相互單獨(dú)的模式，將電子線路解析、模電、數(shù)電、微處置整理器、傳感器、FPGA技術(shù)、虛擬儀表器具技術(shù)、嵌入式技術(shù)等多門課程有機(jī)地集合在一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)體系之下，同時(shí)融入Labview、Protel、C語(yǔ)言的等應(yīng)用系統(tǒng)，向?qū)W生提供一個(gè)認(rèn)識(shí)、系統(tǒng)含有概括、創(chuàng)新和科研相集合的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生掌控把握最新電子設(shè)計(jì)理念，跟蹤電子領(lǐng)域的前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)，以適用現(xiàn)代化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要。
該平臺(tái)既能適用單一課程的理實(shí)一體化的實(shí)驗(yàn)要求，也能作為職業(yè)院校綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，更能作為課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大賽實(shí)驗(yàn)等設(shè)備。

二、設(shè)備特別點(diǎn)：
1）適合電子信息、計(jì)算機(jī)數(shù)值數(shù)值數(shù)值、自動(dòng)化、通訊等各專業(yè)職業(yè)能力的綜合實(shí)驗(yàn)
突破原有實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑瑢⒍嚅T課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有機(jī)地融合在一起。將各課程如電子技術(shù)、電子線路原理、單片機(jī)、傳感器、虛擬儀表器具、FPGA、嵌入式等課程的知識(shí)點(diǎn)融合在一起實(shí)行綜合職業(yè)技能實(shí)驗(yàn)。
3）實(shí)驗(yàn)環(huán)境能很好地解決課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和大賽前實(shí)驗(yàn)的硬件環(huán)境問(wèn)題
4）對(duì)學(xué)生的三個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)操、系統(tǒng)含有概括、團(tuán)隊(duì)合作等能力和習(xí)慣。
第一階段是實(shí)驗(yàn)者按照具體的實(shí)驗(yàn)要求，選用合適的功能電子線路，依據(jù)各功能電子線路的技術(shù)功能數(shù)值，含有概括一個(gè)目標(biāo)系統(tǒng)，然后對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)實(shí)行功能和功能數(shù)值測(cè)量試驗(yàn)，最后完成實(shí)驗(yàn)測(cè)量試驗(yàn)報(bào)告。
第二階段由實(shí)驗(yàn)者自主設(shè)計(jì)和制作系統(tǒng)中的某一功能電子線路。從原理設(shè)計(jì)，元件選型，線路板測(cè)測(cè)測(cè)繪制作作作、制作、裝配、調(diào)動(dòng)測(cè)量試驗(yàn)。完成對(duì)原有功能電子線路的替代。
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的第一階段的實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)的概念。經(jīng)過(guò)第二階段的實(shí)驗(yàn)，可以給學(xué)生一個(gè)研發(fā)的完整過(guò)程。這兩個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)可以以最短的時(shí)間達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)由學(xué)生研發(fā)的功能電子線路又可以作為下一屆學(xué)生的實(shí)驗(yàn)模型塊，經(jīng)過(guò)幾年的積累可以為實(shí)驗(yàn)室積累起豐富的功能電子線路庫(kù)。




工業(yè)傳感器綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái),用電安全實(shí)驗(yàn)臺(tái)

一、設(shè)備基礎(chǔ)簡(jiǎn)介：

安全用電實(shí)驗(yàn)臺(tái)，適用來(lái)《電氣安全工程》、《安全用電》、《電工作業(yè)》、《電工技術(shù)》、《電力工程概論》等課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，熟悉各種電氣事故的原因和預(yù)防電氣事故的實(shí)用實(shí)操措施，從而使學(xué)生理解電氣事故、重視電氣事故、提升現(xiàn)場(chǎng)預(yù)防事故和解決電氣事故的能力。

安全用電實(shí)驗(yàn)臺(tái)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)掌控把握掌控把握掌控把握電網(wǎng)的多種連接方法、多種常用的線路保護(hù)方法，比如直接接觸電擊防護(hù)、間接接觸電擊保護(hù)、以及安全設(shè)備選用。

安全用電實(shí)驗(yàn)臺(tái)，應(yīng)用臺(tái)式模型塊化（掛板）構(gòu)造，可拓展性強(qiáng)。教學(xué)模型均裝配在掛板上，使實(shí)驗(yàn)元件更加直觀，便利學(xué)生學(xué)習(xí)掌控把握掌控把握掌控把握掌控把握。

二、設(shè)備特別點(diǎn)

1、多重、可靠、全面的安全保護(hù)

電源總開關(guān)應(yīng)用可靠性漏電保護(hù)斷路器，一旦漏電能在0.1秒內(nèi)切斷電源；二是實(shí)驗(yàn)臺(tái)應(yīng)用三相五線制電源，實(shí)驗(yàn)臺(tái)金屬外殼裝配專用接線端子，保證設(shè)備可靠接地；三是應(yīng)用無(wú)觸及性實(shí)驗(yàn)插頭座，完全避免了無(wú)意識(shí)觸電。

2、完善的硬件配備裝備裝備：

實(shí)驗(yàn)臺(tái)所需各種電源、儀表、負(fù)載、電子元件、電子線路模型塊等有機(jī)結(jié)地合在一起，配套齊全。電氣控制線路或電子線路元件全部裝在作為掛板的裝配板上，實(shí)操便利、更換便捷，可拓展其它功能或研發(fā)新實(shí)驗(yàn)。

3、設(shè)備拓展便利：模型塊式構(gòu)造，箱式掛式模型塊件更換便利，便利組織各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、便利升級(jí)。

4、設(shè)備的可靠性：元件連接在端子，學(xué)生從端子上插線或接線，實(shí)驗(yàn)學(xué)生課程課程課程理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)技能。

5、可實(shí)行電工實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)法的各種項(xiàng)目。